
Hyllyt – Montessori-hyllyt
Näytetään kaikki 8 tulosta
-
FSC-sertifioitu puuhylly • oasis
-
3-osainen Montessori-hylly FSC-sertifioidusta puusta • Nils
-
FSC-sertifioitu puuhylly • dune
-
Hylly / kirjahylly, FSC-sertifioitua puuta • dune
-
Lasten hylly, nido • dune
-
Montessori-kulmahylly FSC-puusta • Nils
-
FSC-sertifioidusta puusta valmistettu montessori-hylly / kirjahylly • oasis
-
Hylly / kirjasto, FSC-sertifioitua puuta • oda
Hintaluokka: 263.00€ - 288.00€ 🛒 Tällä tuotteella on useampi muunnelma. Voit tehdä valinnat tuotteen sivulla.
Montessori-hyllyt: matalat huonekalut, jotka edistävät itsenäisyyttä jo ensimmäisistä kuukausista lähtien
Maria Montessori esitti valmistellun ympäristön periaatteen jo vuonna 1907 teoksessaan Lasten talo: jokaisen huonekalun on oltava mitoitettu siten, että lapsi voi toimia itsenäisesti ilman apua tarttumiseen, laskemiseen ja siivoamiseen. Matala hylly on ensimmäinen huonekalu, joka tämän periaatteen mukaan on välttämätön. Kyse ei ole skandinaavisesta estetiikasta tai sisustustrendistä, vaan toiminnallisesta vaatimuksesta. Kun 14 kuukauden ikäinen lapsi joutuu nostamaan kädet päänsä yläpuolelle tavoittaakseen lelunsa, hän ei valitse, vaan kärsii. Kun hylly on 40 cm:n korkeudella lattiasta, hän päättää itse.
Mikä on Montessori-hyllyn korkeus, syvyys ja materiaali?
Mitat eivät ole mielivaltaisia. 6 kuukauden ja 3 vuoden ikäisille lapsille suunnitellun hyllyn kokonaiskorkeus on yleensä 40–70 cm, ja sen lokeroiden käyttökelpoinen korkeus on noin 25 cm – riittävän paljon, jotta hyllylle mahtuu tarjotin, jossa on käsiteltävää materiaalia ilman, että esineet kasautuvat päällekkäin. Vakiomitta syvyydeltään on noin 20–25 cm: se riittää esittelemään esineet näkyvillä ilman, että ne katoavat hyllyn pohjalle. Yli 30 cm:n syvyydessä lapsi alkaa pinota esineitä. Pinominen kuitenkin estää materiaalin tietoisen kierron.
Massiivipuu – pyökki, mänty, koivu – tarjoaa tarvittavan vakauden, jotta 10 kuukauden ikäinen lapsi voi nojata siihen noustakseen seisomaan ilman, että huonekalu kaatuu. Maalattu vaneri sopii, jos sen paksuus on yli 18 mm ja kulmavahvikkeet on hitsattu, ei ruuvattu pehmeään puuhun. Tarkista aina, että viimeistely täyttää standardin EN 71-3 vaatimukset (raskasmetallien pitoisuudet maaleissa) ja että säilytyskalusteiden vakaus täyttää standardin EN 14749 vaatimukset.
Avoin hylly vs. hylly, jossa on laatikot: kaksi erilaista ajattelutapaa
Avoin hylly, jossa on tasaiset hyllylevyt, on Montessorin klassinen malli: jokainen aktiviteetti on näkyvissä, sijoitettu erikseen, ja lapsi valitsee tarkoituksella, ei etsimällä. Se sopii heti, kun lapsi alkaa liikkua konttaamalla, eli noin 7–9 kuukauden iässä aistien kehittymistä edistäville materiaaleille. Hylly, jossa on laatikot tai korit, sopii paremmin huoneisiin, Duplo-palikoihin ja moniosaisiin leluihin, mutta se edellyttää, että lapsi ymmärtää jo luokittelun periaatteen, mikä tapahtuu noin 2,5–3 vuoden iässä. Ennen tätä ikää täytetty laatikko muuttuu tutkittavaksi roskakoriksi.
Litteä tarjotin: ihanteellinen 6–30 kuukauden ikäisille yksittäisille manipuloitaville materiaaleille (palapelit, yksinkertaiset palapelit, muotolaatikot)
Alaselkäinen laatikko (2–3 cm): estää esineitä vierimästä, sopii pyöreille esineille tai pienille kokonaisuuksille 18 kuukauden iästä alkaen
Astia tai kori: sopii 2,5–3 kuukauden ikäisille moniosaisiin peleihin, edellyttäen että lapsi on jo oppinut lajittelemaan esineitä luokkiin
Sivukoukku tai tanko: hyödyllinen aktiviteettilaukkujen tai esiliinojen ripustamiseen, kun lapsi alkaa pukeutua itse (noin 2-vuotiaana)
Tarvikkeiden kierrättäminen: miksi näkyvä määrä on yhtä tärkeää kuin itse kaluste
Vanhemmat huomaavat usein hyllyn ostamisen jälkeen, että visuaalinen ylikuormitus kumottaa saavutettavuuden vaikutuksen. 15 esineen esillepano 6-osaisella hyllyllä on sama kuin normaalin huoneen kaaoksen toistaminen, vain eri korkeudella. Montessori-menetelmässä suositellaan esittelemään vain 5–7 aktiviteettia kerrallaan ja säilyttämään loput poissa näkyvistä – suljetussa kaapissa, korkealla, ulottumattomissa. Lapsi ei kyllästy, vaan keskittyy. Ja kun 3 viikkoa varastossa ollut materiaali tuodaan takaisin esille, lapsi kokee sen uutena.
Tämä vaikuttaa suoraan huonekalujen valintaan: hylly, jossa on kolme syvää lokeroa, on parempi kuin ylikuormitettu 12-lokeroinen kirjahylly. Parempi on huonekalu, joka pakottaa kierrättämään tavaroita, kuin huonekalu, joka sallii tavaroiden kertymisen.
Kuinka monta hyllyä, missä ja milloin?
Tavallinen kokoonpano 0–3-vuotiaiden Montessori-huoneessa: päähylly leikkitilassa lattialla (leikkimaton tasolla) ja toissijainen hylly pukeutumistilassa, jossa päivän vaatteet ovat saatavilla. 3-vuotiaista alkaen kolmas hylly istumatyötilassa (lapsen korkuiset pöytä ja tuolit) korvaa graafiset aktiviteetit ja monimutkaiset palapelit.
Seinään kiinnittäminen on suositeltavaa yli 60 cm korkeille malleille, vaikka valmistaja ilmoittaisi, että huonekalu on itsestään seisova. 18 kuukauden ikäinen lapsi, joka kiipeilee – ja hän kiipeilee – voi kaataa 12 kg:n painoisen vanerihyllyn. Useimpien pyökkimallien mukana toimitettavat seinäkiinnikkeet ovat usein liian pienet kipsilevyseinille: valitse mieluummin Ø8 mm:n iskukannattimet ja vähintään 60 mm:n ruuvit, jotta hylly pysyy varmasti paikoillaan.
Montessori-hylly ja muut lähestymistavat: todelliset yhteneväisyydet
Pikler-Lóczy-pedagogiikka, jonka Emmi Pikler virallisti Budapestissa 1940-luvulla Lóczy-instituutissa, korostaa liikkumisen vapautta ja aikuisten puuttumattomuutta motoristen taitojen oppimiseen. Matala Montessori-hylly sopii suoraan tähän logiikkaan, kun se on riittävän tukeva tukemaan nousemista seisomaan – mitä Pikler kutsuu itsenäiseksi etenemiseksi seisomaan nousemiseen ilman kantamista tai ohjaamista. Tämä on yksi harvoista kohdista, joissa nämä kaksi lähestymistapaa kohtaavat samassa konkreettisessa esineessä. Steiner-Waldorf puolestaan suosii vähemmän määriteltyjä tiloja ja luonnonmateriaaleja; hyllyt ovat vähemmän rakenteellisia, enemmän koristeellisia. Yhteensopivuus on osittaista.
Näiden lähestymistapojen yhteinen piirre on vakaumus, että fyysinen tila vaikuttaa käyttäytymiseen. Tämä ei ole metafora. Tardos ja Davidin tiimin julkaisemat päiväkotien havainnointitutkimukset, jotka ovat jatkoa Piklerin työlle, osoittavat, että lapset, jotka olivat pelkistetyissä ja esteettömissä tiloissa, aloittivat spontaanisti enemmän vuorovaikutusta esineiden kanssa ja pitivät huomiotaan niissä pidempään. Hylly ei ole filosofinen säilytyskaluste. Se on työkalu, jonka tehokkuus riippuu siitä, miten sitä käytetään.







